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教师教导够了吗?

根据一项描述大多数教师教育计划存在严重缺陷的研究,有抱负的教师从大学毕业后对他们的工作毫无准备。

该死的评论来自哥伦比亚大学师范学院前校长亚瑟莱文。

他的报告是在周一公布的,因为公立学校正在接受联邦命令,要求每个班级都有一名合格的教师。 它对教师如何教授的最基本方面产生了怀疑。 教师素质对学生是否通过有很大的影响。

报告称,全国范围内教师教育课程的课程处于混乱状态。 与法律和医学等其他专业不同,没有共同的学习时间或一套必要的技能。

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根据莱文的研究,还存在许多其他问题:入学标准低,大学教师脱离,课堂实践不足以及监督不力。

“现在的教师教育是道奇教育之城:不守规矩和混乱,”莱文说,他现在是伍德罗威尔逊国家奖学金基金会的负责人。 “大学里发生的事情与课堂上发生的事情之间存在着鸿沟。”

莱文在接受自己的领域时表示,他并不打算抨击教师教育。 相反,他说他希望他的坦诚评估和建议将导致变化。

他找到了一些示范项目,但表示大多数都是穷人或平庸。 他呼吁将教育学校转变为专业学校,扎根于实践经验。

莱文的同行们的回应好坏参半。 教学界的代表接受了莱文的许多主题,但对一些误入歧途或精英主义的观点不以为然。

这项为期四年的研究是基于对院长,教师,校友和校长的调查,以及28个各种教育学校的案例研究。

在这些调查中,校长给予教师教育课程低分。 许多从这些课程毕业的老师表示,他们往往没有为自己的工作做好准备。

“调查结果令人警醒,我们认真对待他们,”美国教师教育学院协会的总裁兼首席执行官沙龙罗宾逊说,该协会代表800所学校。 她说莱文的动机是真实的,他的“强烈的爱”结果具有可信度。

但她提出了一些想法,例如将更多的教师培训转移到顶尖的博士大学,莱文说这些课程是最强的。 罗宾逊说,在公立大学和大学开设课程更有意义。

宾夕法尼亚州计划和政策部长唐娜·库珀(Donna Cooper)补充说:“这是人们可以买得起的东西。”他在华盛顿的报道中与其他发言人一起加入了其他发言人的行列。

莱文说,认证 - 学校质量评估的过程 - 必须进行改革,以更加关注学生的表现。 全国教师教育认证委员会表示,它已经在制定这些措施。

然而,只要认证是师范院校的选择,一些弱势学校和选择性学校将继续选择退出,理事会主席亚瑟怀斯说。

“我们可能都希望精英机构能够产生更多的美国教师,”怀斯说。 他说,这不太可能,因为“令人遗憾的事实是,教师教育并不是某些精英机构的重要任务。”

这项研究是教育学校项目系列中的第二项。 去年,莱文报告说校长和校长也没有足够的培训。 该研究由安纳伯格基金会,福特基金会,尤因马里恩考夫曼基金会和华莱士基金会支付。

该国拥有1,200多所学校,学院和教育部门,涵盖一系列非营利和营利计划,本科和研究生。

罗宾逊是教师学院协会的领导者,他向莱文提出挑战,要求他帮助将他的许多想法付诸实践。 莱文说他会的。

他说他的报告应该是乐观的。

“我的职业生涯大部分时间都在教育学校度过,”他说。 “我真的相信他们。”